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因材施教

拼音:yīn cái shī jiào

常用程度:常用成语 成语年代:古代成语 成语结构:偏正式成语 感情色彩:中性成语 字数:4字

更新日期:2026年11月4日 阅读次数:106

因材施教的意思、拼音与出处 - 字词典网

解释(因材施教的意思)

因:根据;材:资质;施:施加;进行;教:教育。根据学习的人的不同志趣、资质来进行不同的教育。

详细释义

依据受教者不同的资材,而给予不同的教导。 语本《二程集.河南程氏遗书.卷一九》。

词典释义

根据不同对象,也就是针对学习者的能力、性格、志趣等具体情况施行不同的教育

别类分门,因材施都。——清· 郑观应《女教》

依据受教者不同的资材,而给予不同的教导。如:“因材施教是一项合理而有效的教学原则。”

法语 communiquer des connaissances aux élèves selon leurs différences d'aptitude et d'intelligence

分开解释

施教 : 1.进行教育。

出处(因材施教出自哪里)

《论语 为政》子游问孝、子夏问孝朱熹集注引宋程颐曰:“子游能养而或失于敬,子夏能直义而或少温润之色,各因其材之高下与其所失而告之,故不同也。”

典源

#《二程集.河南程氏遗书.卷一九》


孔子1>教人,各因其材,有以政事入者,有以言语入者,有以德行入者。

〔注解〕

孔子:孔丘(西元前551∼前479),字仲尼,春秋鲁人。生有圣德,学无常师,相传曾问礼于老聃,学乐于苌弘,学琴于师襄。初仕鲁,为司寇,摄行相事,鲁国大治。后周游列国十三年,不见用,年六十八,返鲁,晚年致力整理古代经典。有弟子三千,身通六艺者七十二人,开平民教育先河,后世尊为至圣先师。

〔参考资料〕

另可参考:宋.朱熹《四书章句集注.论语集注.为政》

典故说明

孔子晚年回到了鲁国,致力于古代典籍的整理,并从事教育工作,不但开平民教育之先河,也成为历史上最伟大的教育家。他有许多创新的教育观,其中“因材施教”的主张对后世影响至巨。例如《论语.为政》中记载了子游、子夏曾分别向孔子请教孝道,孔子给了两人不同的答案。子游虽能奉养父母,但少了敬,所以孔子回答时,强调了“敬”的重要。子夏在侍亲态度欠佳,所以孔子强调愉悦容色的重要。也就是说两人虽然问了一样的问题,但孔子针对个别欠缺的部分作回应,所以会有不同的答案。另外,在〈雍也〉篇中孔子直接提出“中人以上,可以语上也;中人以下,不可以语上也”,这也说明了应依循个别的不同资质予以施教,才能有成效。孔门弟子三千,分列于德行、言语、政事、文学等四科,程颐认为便是依其资质与能力而分,所以说:“孔子教人,各因其材。”程颐的这段话见载于《二程集.河南程氏遗书.卷一九》,后来“因材施教”这句成语就从这里演变而出,用来说明教育者必须依据受教者不同的资材,而给予不同的教导。

用法

偏正式;作谓语、定语、宾语;含褒义

例句

清 郑观应《盛世危言 女教》:“别类分门,因材施教。”

网络例句

  • 1、尊重学生个体差异,体现因材施教的原则,充分发展学生的个性特长,在教育中既要把握学生整体性特征,又要顾及学生个性化特点。2、教师要及时转变角色,转变态度,转变方式。3、...

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  • 洪七公传授郭靖降龙十八掌,传授黄蓉逍遥游掌法,对象不同,教授方法不同,因材施教,洪七公不愧是教育高手。降龙十八掌招式简明而劲力精深,特别适合忠厚老实、笨拙的郭靖。洪七...

    《因材施教,洪七公不愧是教育高手》

  • 网络解释

    因材施教是教学中一项重要的教学方法和教学原则,在教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质,教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学,发挥学生的长处,弥补学生的不足,激发学生学习的兴趣,树立学生学习的信心,从而促进学生全面发展。因材施教具有丰富的现代内涵,它的实施需要贯彻四个方面的原则。因材施教对于教师、家长、学校以及教育公平的实现都具有重要意义。

    辨识

    反义成语

    一概而论

    书证

    清.陈廷敬《日讲四书解义.论语解义.卷五》:“此一章书是言因材施教之意也。孔子曰凡人资质有高下,学问有浅深。教人者,当观其力量如何,不可以概施也。”

    清.郑观应《盛世危言.卷八.女教》:“将中国诸经、列传、训诫女子之书,别类分门,因材施教。”

    清.李清馥《闽中理学渊源考.卷六一.郡守田南山先生嵓》:“田嵓……讲学于资寿寺,正以率物,因材施教。凡及门者,皆有造泉,士多争师之。”

    读音与字形

    读音注意教,不能读作“jiāo”。
    字形辨析施,不能写作“师”。
    繁体写法因材施教

    近义词与反义词

    近义词:

    反义词:

    成语故事

    春秋时期,孔子善于根据学生的智力、性格等去教导他们。子路问他听到正确意见是否立即照做,孔子让他先请示一下父兄,而对冉有说可以立即照做。学生公西华不解,孔子解释说冉有为人谦让应鼓励,子路轻率刚猛要慎重行事。

    参考成语

    施教因材

    ㄕ ㄐㄧㄠˋ ㄧㄣ ㄘㄞˊ

    shī jiào yīn cái

    犹“因材施教”。见“因材施教”条。

    宋.朱熹《四书章句集注.论语集注.雍也》:“圣人之道,精粗虽无二致,但其施教,则必因其材而笃焉。”

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